河南省河南省工业3+2教学质量怎么样

河南省工业3+2教学质量是眼前能看到的，未来能期待的！

历史沿革

河南省工业学校创建于1949年，是新中国中等专业学校发展历程中的重要里程碑，是中等专业教育的基础和骨干。近年来，学校顺应国家产业结构变革和河南省“工业强省”战略，积极实施“产教融合、校企合作、教学研究、人才培养”等一系列宏观战略，推进现代工业教育改革创新，为促进河南省经济、科技和社会文明发展作出了积极贡献。

3+2模式介绍

河南省工业学校采取3+2教育模式，即学生在校三年获得中等专业学历，通过统一考试后，可继续攻读本科教育，获得学士学位，全国普通高等院校招生计划外专项计划下的2000名学生名额中，拥有一定数量的名额。

教学资源优势

河南省工业学校，依托昆仑银行、华为技术有限公司、山东水泥股份有限公司、中原银行、河南航空有限责任公司、巨龙汽车集团等一批知名企业，建立校企合作、共建实训基地。学校现有专职教师347人，其中高级职称教师65人，学科带头人40人，博士学位教师2人，硕士研究生导师15人，各类名师6人。学校配备的实验室和实训中心设施完备，教学资源十分优越。

师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设工作，采取定向培养和引进高层次人才、高端人才等措施，推进师德师风建设，学校自主选拔一批青年教师到国内外著名大学进修，争取更多的“双师型”人才，同时还注重教师的培训与交流，不断提高教师的教育教学水平。

学生思想政治教育和综合素质培养

学校注重学生思想政治教育和综合素质培养，由党委宣传部、团委组织部、社会实践基地等联合举办各类活动，如班主任工作、学生自治、志愿者工作、文化活动、创新创业、社会实践等，切实推动学生全面素质的提升。

毕业生就业情况

毕业生就业情况是衡量一所职业院校教学质量的一项重要指标。学校实行毕业生分段“学院+班级”就业率考核模式，即计算学院就业率和各班级就业率，确保一方面保障学院整体就业率，另一方面保证班级就业率，使每个学生都有用人单位选择。

总结

综上所述，河南省工业学校3+2教学模式、教学资源优势、师资队伍和学生思想政治教育等方面都做了大量的工作，为学生提供优质的教育和发展平台，也为企业输送了大量的高素质优秀人才。未来，学校将一如既往地发扬“笃学、厚德、博雅”的校训精神和“越进越深 创新至上”的办学理念，为实现更高水平的质量、更优质的服务而不懈奋斗。